培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備生物學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、園林植物、觀賞園藝、園林設(shè)計(jì)、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現(xiàn)技法、規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林植 物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。

學(xué)制

2.5年

主干課程

園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程、園林管理等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)

園林專業(yè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程數(shù)量較多，主要表現(xiàn)為園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；園林設(shè)計(jì)、園林建筑、園林工程、園林綜合Studio等課程設(shè)計(jì)；南方綜合實(shí)習(xí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。

從業(yè)分析

園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會(huì)廣泛重視，發(fā)展空間還相當(dāng)大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展，技術(shù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)表現(xiàn)出由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型方向轉(zhuǎn)變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作，車?yán)R耕的小農(nóng)園林經(jīng)營和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，要盡快適應(yīng)這種思維觀念和經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用人才。在知識結(jié)構(gòu)方面，掌握園林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重短缺，園林單位和需要園林建設(shè)的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)或農(nóng)業(yè)專業(yè)人員改行，不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面，由于專業(yè)本身特點(diǎn)的限制，有理論知識，掌握實(shí)踐，能直接從事專業(yè)生產(chǎn)，會(huì)外語、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實(shí)施效果及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

就業(yè)去向

畢業(yè)后可在城建系統(tǒng)園林部門、風(fēng)景區(qū)、苗木花卉生產(chǎn)與經(jīng)銷部門以及大型企事業(yè)單位從事行政管理、風(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林工程施工與管理、苗木花卉的生產(chǎn)與經(jīng)銷等方面的工作。

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