全國2019年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題

課程代碼:00401

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡

皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.下面不屬于比較學(xué)前教育目的的是

A.借鑒國際學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)

B.探討學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律

C.推動(dòng)本國學(xué)前教育變革

D.促進(jìn)本國學(xué)前教育的發(fā)展

點(diǎn)擊查看:

2.搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料,從中選取信息,以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法是

A.調(diào)查法

B.文獻(xiàn)法

C.比較法

D.分析法

3.下列特點(diǎn)不屬于定量比較研究的是

A.注重運(yùn)用量化理論

B.注重利用統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段

C.注重利用數(shù)據(jù)分析方法

D.注重學(xué)前教育現(xiàn)象和問題的發(fā)生

4.下列不屬于問題比較研究的是

A.朝鮮族和高山族學(xué)前教育的比較研究

B.對(duì)不同國家學(xué)前教育投入和支出的對(duì)比

C.對(duì)不同地區(qū)學(xué)前特殊兒童福利政策的研究

D.國際學(xué)前教育公共經(jīng)費(fèi)投入情況的比較

5.下列研究屬于綜合比較研究的是

A.20世紀(jì)90年代中韓學(xué)前教育制度比較研究

B.美國聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究

C.英美兩國20世紀(jì)七八十年代學(xué)前教育師資比較研究

D.澳大利亞學(xué)前教育和保育的改革研究

6.下列不屬于日本幼兒園類型的是

A.國立幼兒園

B.公立幼兒園C.私立幼兒園D.普惠幼兒園

7.下列舉措中不屬于日本戰(zhàn)后恢復(fù)階段的是

A.頒布《教育基本法》

B.制定與修訂《保育大綱》

C.實(shí)施幼兒園教育振興計(jì)劃

D.頒布《幼兒園令》

8.下列不屬于日本“天使計(jì)劃”制定機(jī)構(gòu)的是

A.文部省

B.厚生省

C.勞動(dòng)省

D.體育省

9.日本為了達(dá)到振興幼兒教育目標(biāo)的改革是

A.第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B.第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C.第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

D.幼兒教育振興計(jì)劃(2006-2010)

10.日本學(xué)前教育課程的組織與實(shí)施中具有顯著特色的是

A.行事活動(dòng)

B.日常教學(xué)活動(dòng)C.自由活動(dòng)

D.區(qū)域活動(dòng)

11.日本文部省根據(jù)《關(guān)于改善幼兒園、中小學(xué)及特殊學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)大綱》修改《幼兒園教育大綱》的時(shí)間是

A.2007

B.2008

C.2009

D.2010

12.標(biāo)志著日本的保育所制度得到進(jìn)一步充實(shí)和完善,對(duì)日本保育所的發(fā)展發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用的是

A.《兒童福利法》

B.《保育所保育指南》

C.《教育基本法》

D.《學(xué)校教育法》

13.日本第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃(也稱七年計(jì)劃)開始實(shí)行于

A.1963年

B.1964年

C.1965年

D.1971年

14.下列選項(xiàng)中不屬于英國學(xué)前教育發(fā)展面臨問題的是

A.托幼機(jī)構(gòu)不能滿足社會(huì)需求

B.政府部門之間職責(zé)不明確

C.照看和教育的分裂

D.托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量低

15.使英國的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是

A.費(fèi)舍爾法案

B.哈多報(bào)告

C.初等教育法D.基礎(chǔ)教育法

16.英國1992年由教育部分離出來的獨(dú)立的教育管理部門是

A.國家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室

B.國家督導(dǎo)處

C.教育改革委員會(huì)

D.文部省

17.英國二戰(zhàn)后教育改革的總的指導(dǎo)文件和法律基礎(chǔ)是

A.普洛登報(bào)告

B.1944年教育法

C.教育白皮書

D.《關(guān)于幼兒學(xué)校以及保育學(xué)校的報(bào)告》

18.英國學(xué)前教育中為了撫育二戰(zhàn)后的孤兒和私生子的特有現(xiàn)象是

A.獨(dú)立學(xué)校

B.保育學(xué)校

C.保育班

D.游戲小組

19.法國學(xué)前教育最傳統(tǒng)、最主要的免費(fèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A.保育學(xué)校

B.母育學(xué)校

C.幼兒園

D.幼托中心

20.銀行街早期兒童教育方案的實(shí)施主要是借助于

A.主題網(wǎng)和課程輪

B.兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)

C.兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

D.主題網(wǎng)和區(qū)域圖

21.下列選項(xiàng)中,不屬于俄羅斯學(xué)前教育主要發(fā)展趨勢(shì)的是

A.突出科學(xué)、人道的兒童教育理念

B.重視傳統(tǒng)文化教育和民族教育

C.加大對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度

D.提升學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

22.2012年,韓國提出3-5歲幼兒具備未來民主社會(huì)公民基礎(chǔ)的課程是

A.《全國幼兒園課程》

B.uri課程

C.方案教學(xué)課程

D.《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》

23.1969年,法國政府采用三段分期教育法,其課程主要被分為

A.基礎(chǔ)知識(shí)課、科學(xué)課和體育課

B.基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和體育課

C.綜合藝術(shù)課、各種啟蒙教育課和體育課

D.基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和實(shí)踐課

24.德國幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)大體分為三類,主要是

A.大學(xué)、技術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校

B.大學(xué)、師范大學(xué)、職業(yè)學(xué)院

C.大學(xué)中等師范學(xué)校職業(yè)學(xué)院

D.大學(xué)、中等職業(yè)學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)校

25.高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是

A.核心經(jīng)驗(yàn)

B.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

C.早期經(jīng)驗(yàn)

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

26.1965年,美國在全國實(shí)行的一項(xiàng)重要學(xué)前教育計(jì)劃是

A.保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

B.“開端計(jì)劃”

C.兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)

D.兒童智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)

27.美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)開展的理論基礎(chǔ)是

A.杜威的教育目的論

B.霍爾的兒童研究運(yùn)動(dòng)

C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

D.布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論

28.下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是

A.幼兒憑證計(jì)劃

B.確保開端計(jì)劃

C.巴特勒法案

D.兒童計(jì)劃

29.新西蘭目前規(guī)模最大,接受從出生到6歲兒童,提供保教服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A.兒童保育中心B.游戲小組

C.幼兒園

D.醫(yī)院日托

30.直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是

A.斯金納操作性條件反射理論

B.杜威“做中學(xué)”教學(xué)理論

C.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論

D.維果茨基的社會(huì)文化建構(gòu)理論

非選擇題部分

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。

31.歐文幼兒學(xué)校

32.確保開端計(jì)劃

33.俄羅斯托兒所幼兒園聯(lián)合體

34.行事活動(dòng)

三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。

35.簡(jiǎn)述學(xué)前教師職前培養(yǎng)制度的發(fā)展趨勢(shì)。

36.簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理體制的改革趨勢(shì)。

37.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利提出的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的特點(diǎn)。

38.簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基本類型。

四、論述題:本大題共2小題,每小題11分,共22分。

39.論述英國學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)及其對(duì)我國學(xué)前教育改革的啟示。

40.論述瑞吉?dú)W課程的理論基礎(chǔ)及其教育內(nèi)容來源。

五、案例分析題:本大題12分。

41.2006年6月,日本政府頒布了《關(guān)于推進(jìn)綜合的學(xué)前兒童教育、保育服務(wù)的法律》,對(duì)認(rèn)定兒童園的認(rèn)定手續(xù)、相關(guān)特例和懲罰規(guī)則作出了較詳盡的規(guī)定。

2009年日本開始施行的《幼兒園教育要領(lǐng)》指出幼兒園應(yīng)該與家庭協(xié)作開展教育。日本推行制定新任教師進(jìn)修制度、10年經(jīng)驗(yàn)者研修制度等,滿足不同需求學(xué)前教師的研修需要。

請(qǐng)根據(jù)上面材料,分析日本學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì),及其對(duì)我國的啟示。